Цього року Ваша дитина йде до першого класу. Це велика подія у Вашій
сім’ї. Я сердечно вітаю Вас i бажаю, щоб Вашi сподiвання здійснилися, щоб Вашій
дитині було добре, затишно i цiкаво в нашiй школi. Дозвольте дати Вам кiлька
порад.
Десять речей, якi повиннi зробити батьки першокласника 1-го вересня.
1. Ваша дитина хвилюватиметься. Прикрасьте її кiмнату кульками, плакатом з
веселим написом.
2. Приготуйте маленький, барвисто оформлений подаруночок i покладiть його
поряд з подушкою дитини.
3. Якщо Ви напередоднi зiбрали портфель, все одно ще раз зазирніть до нього
разом з дитиною i покладiть ще якiсь дрiбнi речi: комiчну гумку або незвичайний
олiвець.
4. Цього дня заборонiть собi повчати дитину, пiдвищувати на неї голос. Не
сердьтеся i не хмуртеся!
5. Вiдкладiть усi справи, вiзьмiть вiдгул. Ви повиннi бути поряд, коли дитина
переступить шкiльний порiг.
6. Скажiть своєму першокласнику, як добре i чудово вiн виглядає.
7. Зустрiчаючи дитину зi школи, розпитайте, що їй сподобалося, що вона
робила, похвалiть за те, що вона трималася впевнено (навiть якщо це не так).
8. Увечерi органiзуйте святкову вечерю. Запросiть бабусь, дiдусiв.
9. Не забудьте сказати дитинi, як сильно Ви її любите.
10.Лягаючи спати, дайте слово i надалi бути до дитини таким лагiдним,
спокiйним i уважним, як сьогоднi.
Усе це дасть можливiсть дитинi
зрозумiти, що подiї, якi вiдбуваються в її життi, дуже важливi i для батькiв.
Це додасть їй упевненостi, налаштує на серйозну, цiкаву роботу.
ПОРАДИ ПСИХОЛОГА БАТЬКАМ МАЙБУТНІХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ
Для маленьких дітей ви є прикладом мовлення, оскільки вони
навчаються мови шляхом наслідування, слухання та спостереження.
Ваша дитина обов'язково буде розмовляти так, як ви.
Дитина успішно освоює мову в той час, коли дорослі
прислуховуються до неї, спілкуються з нею, спілкуються. Будьте готові слухати.
Якщо вам важко грати роль слухача, якщо ви поспішаєте, не забувайте: терпіння,
яке ви демонстрували в дошкільний період, значно полегшить ваші проблеми у
майбутньому.
Віддавайте дитині якомога більше уваги. Саме в дошкільному
віці закладаються основи впевненості в собі та успішного мовного спілкування
поза родиною. Досягненням раннього мовного розвитку буде залежати подальший
процес розвитку дитини в школі.
Не забувайте, що мова та мовлення краще розвиваються в
атмосфері спокою, безпеки та любові.
У кожної дитини є свій власний темперамент, свої потреби,
інтереси, симпатії та антипатії, тому поважайте її унікальність.
Ставте перед собою та перед дитиною реальні завдання.
Направляйте, але не підштовхуйте.
Забезпечуйте дитині широкі можливості використовувати всі
п'ять почуттів: вона повинна бачити, слухати, доторкатися, смакувати
різноманітні елементи навколишнього світу.
Допомагайте вашій дитині розвивати моторику м'язів рук, щоб
полегшити процес оволодіння письмом. Для цього важливо проводити чимало часу на
вирізанні, малюванні, фарбуванні, конструюванні, складанні дрібних деталей та
інших подібних заняттях.
Забезпечуйте всі можливості та умови для повноцінної гри
вашої дитини. Гра - це її основна діяльність, це її робота. Як зазначав Лев
Виготський, "Чим краще дитина грається, тим краще вона підготовлена до
навчання в школі".
Допомагайте вашій дитині зрозуміти природу числа. Не
обов'язково, щоб вона механічно вміла лічити до 100 і більше. Важливо, щоб вона
могла рахувати до 10-20, але мала розуміння, які числа можна скласти,
наприклад, для отримання числа 5 або 7. Це є основою понятійного розуміння
основ арифметики, а не простого запам'ятовування.
Працюйте з вашою дитиною над розвитком її пам'яті, уваги та
мислення. Сьогодні існує багато ігор, головоломок, завдань у малюнках,
лабіринтів та інших матеріалів для дітей, що сприяють цьому.
Введіть єдиний режим для вашої дитини вдома і обов'язково
дотримуйтеся його всіма членами родини.
Дитина повинна мати вдома певне доручення і відповідати за
результат його виконання.
Важливо, щоб всі члени родини мали спільні вимоги до вашої
дитини для її емоційно-вольового розвитку.
Не завищуйте або не занижуйте самооцінку вашої дитини.
Оцінюйте її результати об'єктивно і донесіть це до її відома.
Яке головне завдання батьків в період адаптації дитини до
школи?
Основа батьківської позиції взагалі полягає втому, що вдома у
жодному випадку не можна дублювати школу. Батько ніколи не повинен ставати
другим вчителем. Основне завдання батьків в допомозі першокласникові - емоційна
підтримка, надання максимально можливої самостійності в організації його
власних дій по виконанню шкільних правил.
Які непередбачені труднощі можуть виникнути першого вересня?
Часто діти (особливо ті, що не відвідували раніше дитячих
садів або дитячих груп) в останню мить відмовляються розлучатися з мамою або
татом, які привели їх в школу, починають плакати, чіплятися за батьків. У такій
ситуації краще піти на заняття разом з дитиною. Для цього потрібно наперед
звільнити собі весь день. Про можливість ходити разом з дитиною на уроки краще
поговорити з вчителем (адміністрацією школи) на батьківських зборах завчасно.
Що робити, якщо дитина зранку погано себе почуває, а потрібно йти в школу?
У шести-семирічних дітей рідко трапляється «запалення
хитрості». Або дитина, дійсно, хворіє, або погане самопочуття пов'язане з
необхідністю йти в школу. У будь-якому випадку, варто це перевірити. Якщо
дитина після того, як Ви залишили її вдома, відразу відчуває себе краще, то,
можливо, її погане самопочуття пов'язане із стресом, що отримала в школі.
Постарайтеся з'ясувати (у дитини, у вчителя, у знайомих дітей), що відбувалося
в школі вчора, позавчора. Важливо зрозуміти, що відбувається, особливо якщо
таке повторюється систематично.
Якщо ж Ви все-таки вирішили відправити дитину до школи, давши
їй пігулку від головного болю (або не виявивши ніяких симптомів хвороби), не
робіть цінністю подолання нею поганого самопочуття. Не хваліть дитину за те, що
вона пішла в школу, переборовши себе. Якщо Ви гордитиметеся, що Ваша дитина
вчиться (трудиться), незважаючи на своє погане самопочуття, то у неї може
підсвідомо закріпитися установка на хворобу: можна добитися похвали, хворіючи.
Як реагувати, якщо дитина злиться на вчителя (дітей) вшколі
або відчуває страх перед школою?
Перш за все: не забороняти переживання. Не потрібно твердити
дитині: «Не можна злитися! Не можна боятися!» Переживання – цілком природна
річ, і вони повинні мати право на існування. Проте необхідно обговорити з
дитиною, що викликає страх або злість, разом з нею зрозуміти, чому інші люди
здійснюють дії, що викликають у неї ті або інші емоційні реакції. Розуміння дій
інших часто саме по собі знімає переживання.Є і інші культурні форми, що
допомагають людині справлятися із страхом. Для дітей це, перш за все, читання
страшних казок в ситуації повної захищеності (на маминих колінах). Казки дають
людині пережити відчуття неминучості торжества добра над злом, співпереживання
радості і співчуттю, що забезпечують перемогу маленького, слабкого, але
доброго, над великим злом. Інша корисна для дітей форма культурного подолання
страху - спортивні ігри, що викликають переживання азарту, упевненості в
перемозі.
В процесі дорослішання дитина повинна отримати досвід
подолання труднощів і конфліктів. Завдання дорослих полягає в тому, щоб,
знаходячись поряд, допомагати дитині визначати конструктивні способи своєї
поведінки в таких ситуаціях.
Що робити, якщо потрібно поспішати в школу, а дитина не
поспішає?
Психологами відмічений негативний вплив активного
організуючого тиску дорослого на дитину. Якщо постійно квапити дитину: «Давай
швидше, ми вже спізнюємося! Ну що ти копаєшся?!», - те може, навпаки,
закріпитися зворотна реакція. Сформується захисний стереотип «повільності»: у
будь-якій ситуації, що вимагає швидкого реагування. У цьому вона нітрохи не
винна, так її організм захищається від тривоги і напруги, викликаних
"емоційним пресингом" ззовні.Тому доцільно проводити
"профілактику цейтнотів". З цією метою, організовуючи збори дитини в
школу, бажано:
Передбачити раніше вставання, що дозволяє дитині прокидатися,
снідати, одягатися, умиватися в його власному темпі.
Прослідкувати, щоб дитина зібрала портфель і приготувала одяг
і взуття з вечора.
Як відноситися до невдач дитини, майже неминучих на початку
шкільного життя?
Батьки часто відносяться різко негативно до перших невдач дитини. Негативні оцінки дорослих підвищують тривожність дитини, його невпевненість в собі і своїх діях. Це, у свою чергу, веде не до поліпшення, а до погіршення результатів. Так складається порочний круг. Постійні побоювання дитини почути негативні оцінки з боку домашніх приводять до страху зробити помилку. Це відволікає дитину від сенсу виконуваних ним завдань і фіксує його увагу на дрібницях, примушує переробляти, виправляти, нескінченно переперевіряти. Прагнення зробити роботу якнайкраще на цьому етапі тільки погіршує справу. Особливо сильно це виявляється у тривожних, здібних, старанних дітей.
Тому найправильніше відношення до перших поразок дитини - відношення з
розумінням, підтримка, допомога: «У тебе все вийде. Я тобі допоможу». Важливо
створити умови для переживання дитиною (хоч би іноді) власної перемоги.
Про що краще запитати дитину, коли вона повертається зі
школи?
Психологи встановили, що батьки своїми питаннями про школу показують
дитині свої пріоритети і цінності. Марійку мама завжди питає дорогою додому:
«Що ти сьогодні отримала? Тебе хвалили або лаяли?». Ваню питають про те, з ким
він подружився, чи було йому цікаво. Петю про те, що він нового сьогодні
дізнався. Сашу – що було в школі на сніданок, чи не зголоднів він.
Саме те, про що Ви весь час питаєте, і покаже дитині, що для
Вас в житті головне, а що другорядне. Він інтуїтивно орієнтуватиметься, швидше
за все, на Ваші цінності. Це не означає, що він і розвиватиметься саме
відповідно до ваших бажань. Часто буває так, що дуже різко заявлені батьками
пріоритети викликають важкі кризи у дитини, що відчуває, що він не в змозі
відповідати цим батьківським запитам. Іноді, навпаки, орієнтуючись на інтереси
батьків, дитина починає ігнорувати освітні цінності школи.
З Ваших питань про школу дитина повинна зрозуміти, що Вам
цікаво все, що з ним відбувається, що Вам важливі його успіхи, але Ви любите і
приймаєте його таким, який він є.